凝心聚力，“育”见美好｜我校德育工作研究中心举行第十八期学习研讨活动

秋风送爽启新程，德育为先筑根基。为进一步提升学校德育工作水平，9月15日，我校德育工作研究中心如期举行第十八期学习研讨活动。本次活动以“理论浸润启思路，法规解读明方向”为核心，通过读书分享、法条解读、专家总结三大环节，为全体成员搭建了思想碰撞与专业提升的平台，推动德育工作与职教法规深度融合。 

活动伊始，校团委陈佳俊老师以《陶行知教育名篇》进行读书分享。他聚焦“如何使幼稚教育普及”“‘伪知识’阶级”“答朱端琰之问”三大关键篇章，结合自身对德育工作的思考，层层剖析陶行知教育思想的深刻内涵。 他表示，德育工作不应局限于特定群体，而需覆盖学生成长的全场景，尤其要关注不同学生的认知特点与成长需求，让道德教育如“春风化雨”般浸润人心。他提出德育工作需警惕“空泛说教”，要让知识与道德在真实生活场景中落地，避免培养“只懂理论、不懂践行”的“伪知识”持有者。同时，德育工作必须打破“课堂围墙”，将家庭劳作、社会服务、校园实践等纳入德育范畴，通过“做中学、学中做”，让学生在承担责任、解决问题的过程中，内化道德认知、养成良好品格。        

会上，德育研究中心闵宁锋、余志航、文威、黄一俊、叶子奇、李俊才六位老师依次围绕《中华人民共和国职业教育法》展开分点解读，从不同维度挖掘法规与德育工作的结合点。闵宁锋聚焦法规中“推动职业教育高质量发展”的核心目标，提出德育工作需紧扣“高质量”要求，在内容设计上突出职业素养培育，引导学生树立“爱岗敬业、精益求精”的职业价值观；余志航解读“职业教育与普通教育具有同等重要地位”条款时强调，德育要打破“职教低人一等”的认知误区，通过案例教学、榜样引领，增强学生的职业认同感与自信心；文威则结合“坚持社会主义办学方向”的要求，指出德育需强化理想信念教育，将爱国主义、集体主义精神融入日常教学，厚植学生家国情怀。 黄一俊、叶子奇、李俊才三位老师分别从“职业教育方针与原则”“劳动者素质提升”“校企协同育人”等条款切入，提出具体实践建议。他们的解读各有侧重、相互补充，为德育工作如何依法开展、依规育人提供了清晰路径论。   

活动最后，王朝霞教授对本次研讨进行总结。她首先肯定了陈佳俊老师读书分享的深度与六位老师法条解读的实用性，强调陶行知教育思想与《职业教育法》的核心精神高度契合——二者均以“培养适应社会发展、兼具能力与品格的人才”为目标。 王教授指出，德育工作既要以陶行知“生活即教育”理念为“方法论”，让德育扎根生活、贴近学生；又要以《职业教育法》为“指南针”，确保工作方向不偏、举措合规。她要求全体成员将本次研讨成果转化为实际行动：一方面，持续深化对经典教育理论的学习，用先进思想武装头脑；另一方面，深入研读职教法规细节，将法律要求融入班级管理、课程教学、实践活动等各个环节，构建“理论+实践+法规”三位一体的德育工作体系。     

真正的教育是唤醒，本次德育研讨活动既是一次理论知识的“充电”，也是一次实践方向的“校准”，必将推动学校德育工作焕发新活力。未来，当我们用爱与智慧搭建起成长的桥梁，就能看见每个生命绽放的独特光彩。让我们继续携手，在教育的原野上播撒希望的种子，静待满园芬芳！